Семинар ГРЦ в лицее собрал единомышленников
13 февраля 2026 года в МАОУ «Лицей № 82» состоялся II Межрегиональный профориентационный семинар (с международным участием) городского ресурсного центра по инженерному образованию и сопровождению работы образовательно-производственного судостроительного кластера по теме «ГРЦ как интерактивная профориентационная площадка для обмена практиками формирования инженерного мышления учащихся».
Пленарная часть и 10 мастер-классов представили широкий спектр технологий, программ, системной работы с детьми разного возраста по сопровождению профессионального самоопределения.
География очного и дистанционного участия от г. Курильска (Сахалинская область) до г.Санкт-Петербурга и Республики Беларусь. Участников семинара приветствовали Колпакова О.А., заместитель директора департамента образования г. Н.Новгорода, глава администрации Сормовского района администрации г. Н.Новгорода С.А. Горбунова, заместитель генерального директора ПАО «Завод «Красное Сормово» Красавина О.С., заместитель министра образования и науки НО Черникова М.Н. Дистанционно к семинару подключались Санкт- Петербургский горный университет императрицы Екатерины II, гимназия № 11 г. Волгограда, ГКУ Херсонской области «Региональный центр образования», «Волжский городской лицей» Республики Марий Эл и другие субъекты страны, всего было организовано 19 дистанционных подключений. Очное участие – 169 человек и весь педагогический коллектив лицея.
На пленарном заседании были представлены аналитический доклад руководителя ГРЦ, директора «Лицея № 82» Н.Г. Говоровой, выступление первого проректора - проректора по образовательной деятельности, к.т.н., доцента НГТУ им. Р.Е. Алексеева Ивашкина Е.Г. о вовлечении молодежи в перспективные направления лидерства России, опыт деятельности профильных инженерных классов г. Минска, г. Москвы.
Семинар собрал большую команду единомышленников: индустриальных и академических партнеров, представителей АО «Балтийский завод» г. Санкт- Петербурга, гимназии РУТ (МИИТ) г. Москвы, Нижегородское детское речное пароходство, педагогов Нижнего Новгорода, Выксы, Кирова.
Во время мастер-классов был представлен форум образовательных практик дошкольного образования (опыт ДОУ № 394, 421, 63 Сормовского района), начального образования (инженерные тетради в начальной школе - лицей № 82, развивающие игры для инженерного мышления - г. Киров, STEAM-подход на занятиях робототехникой - лицей № 82), основного общего образования (практикум ПО «Балтийский завод» ОСК, проект «Урок в музее» - лицей № 82, музей «Кварки», бережливые технологии и профессиональное самоопределение - школа №79 им. Н.А. Зайцева, естественно-научная профориентация - школа № 141, программы 3D для расчета прочности конструкций - ННГТУ).
В рамках семинара состоялся Круглый стол с партнерами по обсуждению проблем инженерного образования. Гости семинара побывали в музее истории завода «Красное Сормово», познакомились с проектом завода «Фабрика процессов».
«Обратная связь» с участниками семинара показала, что наиболее активными практиками формирования инженерного мышления детей, представленными 13 февраля в лицее, являются проектная деятельность с «реальными» задачами, работа с образовательными конструкторами (LEGO и др.), робототехника и программирование для детей, в том числе младшего школьного возраста, проведение различных экспериментов, мини-лаборатории, моделирование, игры и симуляции с инженерным сюжетом, связь с профессиональной средой: экскурсии на предприятия, встречи с представителями инженерных специальностей.
В рамках семинара 2027 года участники «обратной связи» предложили рассмотреть вопросы, интересные как для образования, так и для партнёров: какие инженерные профессии будут наиболее востребованы в 2030-2035 гг., как готовить к ним сегодня: как создать современную инженерную лабораторию в школе с ограниченным бюджетом, каково должно быть ее наполнение; возможно ли разработать универсальные инструменты диагностики инженерного мышления у детей разных возрастных групп; механизм привлечения предприятий в создание актуальных кейсов для школьных инженерных проектов; какие форматы стажировок и практик на производстве возможны для школьников; как связать школьные проекты с реальными инженерными вызовами региона.
Подобный семинар - уникальная возможность не только для распространения лучших практик, но и для глубокого понимания направлений государственной политики в области образования в целом, в поддержке технологического прорыва страны.
